一、谈话导入，激活吹泡泡的生活经验 提问： 1.小朋友们，你们平时都用什么工具吹泡泡呢？ 重点引导幼儿发现吹泡泡的孔的形状不太一样。（用记录表征） 2.那吹出来的泡泡是什么形状呢？ 重点引导幼儿发现吹出来的泡泡形状都是圆形。（用记录表征） 小结：原来不一样的吹泡泡工具（孔不一样）都可以吹出圆形的泡泡。（观察记录表征发现有趣的现象） 二、操作验证，巩固吹泡泡的经验 出示不一样的吹泡泡工具（管子、扣子玩具、安全剪刀），尝试吹泡泡。 “老师今天带了管子、扣子玩具、剪刀，你们觉得这些工具能吹出泡泡吗？试试看吧？” 幼儿操作验证，并表达自己的操作结果。老师引导、观察幼儿操作，简单记录幼儿操作结果。通过结果进一步确认不一样的泡泡工具（孔不一样）都可以吹出圆形泡泡。 （操作中及时观察泡泡水的使用，及时引导或处理影响活动安全、卫生等的水渍） 三、假设尝试，拓展吹泡泡经验 教师为幼儿提供没有孔的操作材料，如树叶，尝试是否能够吹出泡泡。 教师：老师这儿有树叶，它没有孔，你们觉得它能够吹出泡泡吗？ 那我们来试一试吧！（这里还可以提供其他几种没有孔的材料）（教师可以接着之前的记录继续记录结果） 幼儿尝试，然后讨论结果，发现没有孔的工具没有办法吹出泡泡。 教师进行巡回观察与指导，并注意水渍。 小结：知道只要有孔或有缝隙的物品都能吹出泡泡。 四、创造体验，深化吹泡泡经验 出示扭扭棒，幼儿自由创造吹泡泡工具并尝试吹出泡泡。 老师：我们知道了要有孔或有缝隙的物品都能吹出泡泡，那你们想不想自己来制作不同孔的吹泡泡工具来吹泡泡？ 1.老师拿出操作材料——扭扭棒，请幼儿尝试用扭扭棒制作各种各样孔的吹泡泡工具。 2.幼儿进行自由探索，创造、制作吹泡泡工具，并能用自己制作的工具吹出泡泡。 教师观察指导、记录幼儿泡泡工具的各种形状，并注意水渍。 3.幼儿交流分享。 五、活动延伸 1.带小朋友们到操场上用自己不同孔的泡泡工具去吹泡泡，体验吹泡泡的乐趣，并看看在阳光下泡泡是什么样子的，怎么样才能把泡泡吹得更大？ 2.请幼儿欣赏国外艺术家玩泡泡的视频，激发幼儿创造性玩泡泡的兴趣。
| 
